Adjectifs, sons ouil, ail, illes et compréhension de texte

On commence le lundi matin avec un test de français d'orthographe des mots de vocabulaire et une dictée.

Tristan apprend ce que c'est un adjectif, et doit les identifier de plusieurs façons. Il doit aussi corriger leur conjugaison. Ensuite, il fait des exercices avec les sons ouil, ail, illes.

Félix lit un texte et répond aux questions.

Traces et limaces

Le projet d'arts plastiques s'intitule Traces et limaces.

Après une discussion sur les escargots, les enfants doivent dessiner des escargots sur leur feuille.

Ils les colorent aux pastels à l'huile.

On peinture le tour à la peinture à l'eau.

On ajoute des traces gluantes de paillettes.

Et on fait le résumé de notre projet d'arts.

Voici le projet final des enfants :

Termes manquants

Tristan apprend à résoudre des équations à termes manquants, addition ou soustraction. On le fait avec des représentations aussi en dizaines et en unités. Puis on pratique le tout en résolution de problème.

Félix s'exerce à calculer des périmètres et des aires de différentes formes.

Exceptions des noms au féminin, futur simple de l'indicatif et compréhension de texte

Aujourd'hui, en français en plus des mots de vocabulaire, on fait de la compréhension de texte avec Tristan dans son recueil de textes. On pratique la compréhension mais aussi d'aller chercher les réponses dans le texte.

Avec Félix, on apprend les exceptions de certains noms au féminin, on pratique le féminin en révision aussi et on révise le futur simple des verbes finir et aimer.

Périmètre, mm, cm, dm, m et groupes de 100

Félix apprend les différentes graduations de mesure, les mm, cm, dm, et m et à les transformer en équivalences.

Tristan apprend les regroupements de cent, faire des bonds de 100, et comment représenter les nombres.

Révision des couleurs

Ce matin en anglais, on commence la journée avec une petite révision des couleurs!

Le mouvement du chaud et du froid

On apprends que le chaud monte et que le froid descend. On dessine des exemples: chauffage de la maison, eau qui bouille, fenêtre ouverte, montgolfière.

On fait une expérience dans un aquarium température pièce. On plonge deux verres de jus, l'un froid et l'autre chaud et on observe le mouvement des liquides.

On regarde ensuite rapidement la convection à l'intérieur de la terre en introduction pour un prochain cour.

Retour du congé des fêtes

Nous débutons la nouvelle année avec le français. Félix doit identifier des marqueurs de relation dans un texte documentaire et répondre aux diverses questions de compréhension. Tristan lit un texte informatif sur différents animaux et doit répondre aux questions de compréhension.

Les jumeaux avaient des pages d'exercice d'association à faire pendant ce temps.

Plus tard dans la journée, ils pratiqueront leur écriture, et continueront l'horaire habituel du jour.

Le cycle de l'eau

On regarde le cycle de l'eau. On regarde une vidéo documentaire sur le sujet (https://www.youtube.com/watch?v=Gq1Y3P8lacw). Les enfants sont très surpris de constater que c'est toujours la même eau depuis le tout début de la terre et que surement plein d'être vivant on déjà consommer l'eau qu'ils boivent.

Diagramme à bandes et exercices complémentaires

Tristan apprend aujourd'hui les diagrammes à bandes, leurs titres, les axes horizontal et verticaux, les titres de ceux-ci. Et Félix fait quelques exercices complémentaires.

L'évolution des espèces

Explication de l’évolution de la vie de la première forme de vie à nos jours, les différentes branches de l’évolution, l’adaptation des espèces. On dessine des créatures unicellulaire puis on dessine leur enfants avec quelques différences puis on décide lequel va survivre au sécheresse, froid, prédation, etc. On regarde un mini film sur l’évolution de l’ONF. Finalement on regarde sur un poster les vrai branches de l’évolution et les enfants sont bien surpris de voir la parenté dinosaures-oiseaux et que les lapins son pas si loin de l’homme. On regarde plus en détails la partie du singe à l’homme avec les différentes races d’hommes qui se son côtoyé jusqu’à ce qu’il ne reste que nous.

(https://www.youtube.com/watch?v=T1_vnsdgxII)

Samuel de Champlain

On discute ce soir du voyage de Samuel de Champlain, que les enfants actent sur la carte. La carte représente le Québec, on voit Samuel de Champlain arriver dans son bateau dans le fleuve Saint-Laurent. Il construit une forteresse à Québec, un poste de traite près du fleuve, des amérindiens se promènent en canot dans les rivières pour faire des échanges de fourrures qui sont représentées par les lapins même si on sait qu'il s'agit en fait plutôt de castors.

Les enfants ont eu beaucoup de plaisir!

Atelier d'écriture

Les garçons ont un petit atelier d'écriture en français. Ils préparent donc leur texte à l'aide de leur cahier.